Sobre los autores:
Ana Zamora, Chelsea Castillo, Samuel Galicia, Diego Sánchez y Fernando Álvarez,
Estudiantes de la carrera de Diseño Urbano y del Paisaje,
Universidad Autónoma de San Luis Potosí | ANEDUP
El artículo muestra cómo las juventudes están pasando de las aulas a la acción, conectando teoría y territorio para transformar parques, calles y barrios.
Desde voluntariados, intervenciones temporales y prototipos participativos, hasta planes maestros académicos con vocación de implementación, los equipos de ANEDUP SLP articulan diagnósticos comunitarios, reforestaciones y activaciones de espacios públicos que fomentan convivencia, salud y conciencia ambiental. Los casos de Zacatecas (programas de rehabilitación de espacios recreativos) y Soledad de Graciano Sánchez (empleabilidad juvenil con mejora de parques) evidencian que la participación estudiantil genera impactos sociales, ambientales y educativos reales.
Más allá de los logros, el texto reconoce retos habituales —permisos, coordinación con autoridades, gestión de insumos y convocatoria—, asumidos como aprendizaje formativo. Con visitas de campo, talleres y presentación de propuestas ante autoridades (como en Escalerillas y Bocas, S.L.P.), los estudiantes fortalecen competencias profesionales (investigación, trabajo colaborativo, diseño con enfoque social) y posicionan a la juventud como actor protagónico en la construcción de ciudades más justas, inclusivas y sostenibles.
El artículo concluye con un llamado a potenciar alianzas entre ANEDUP, universidades, gobiernos y comunidad para escalar estas prácticas. La misión es clara: reconocer a la juventud no solo como usuaria del espacio, sino como coinventora de soluciones urbanas. Cada ejercicio —desde un jardín de bolsillo hasta un plan de movilidad barrial— confirma que las pequeñas acciones, con guía técnica y participación democrática, pueden detonar cambios duraderos en el tejido social y ambiental de las ciudades.
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