Categoría: Diseño y Planeación

Entrada
Principales elementos a considerar al momento de diseñar o construir un parque Canino

Principales elementos a considerar al momento de diseñar o construir un parque Canino

  Durante el webinar se hablará de los aspectos a considerar al momento de planear, construir o remodelar un parque canino, como son: ubicación del parque canino, distribución de espacios, reglamento y políticas internas, uso del agua, servicios, áreas de sombra, infraestructura básica, elementos y juegos de agilidad, área de eventos entre otros.   Impartido...

Entrada
Estudio de Impacto Social de las Intervenciones en los Parques Urbanos de la Ciudad de México

Estudio de Impacto Social de las Intervenciones en los Parques Urbanos de la Ciudad de México

Con el objetivo de que los profesionales especializados en la construcción de espacios públicos tomen en cuenta la importancia de evaluar desde un punto de vista social los espacios para incorporar los resultados en el plan de trabajo de mantenimiento y rehabilitación así como la programación de actividades. Además del bienestar social de los usuarios...

Entrada
Planes Maestros para la visión, estrategia y construcción de mejores espacios públicos.

Planes Maestros para la visión, estrategia y construcción de mejores espacios públicos.

El Jardín Botánico Culiacán es un espacio público de 10 áreas principales funciones son la conservación de especies botánicas, la investigación científica, la educación ambiental y la promoción cultural. Para el 2020 se espera tener un plan maestro con el 50% de avance. Con la experiencia del equipo del Jardín Botánico esto será posible. Proyectos arquitectónicos, gestión de...

Entrada
Ocupa Tu Calle

Ocupa Tu Calle

La estrategia Ocupa Tu Calle es una iniciativa de la sociedad civil que nace en el marco de la Conferencia de las Partes COP 20, y promovida por Lima Cómo Vamos.​ El objetivo del proyecto es promover la mejora de calidad de vida urbana a través de intervenciones urbanas de pequeña escala. El trabajo de...

  • 1
  • 2